ChatGPT ist ein leistungsstarkes, großes Sprachmodell, das so ziemlich alles beantworten kann. Aufgrund seiner Leistungsfähigkeit nutzen es jedoch viele Schüler zur Lösung ihrer Hausaufgaben, insbesondere von Aufsätzen.
Hat ChatGPT also die Aufsätze von Studenten zum Erliegen gebracht? Sollten Bildungseinrichtungen einen neuen Weg finden, Fachkompetenz zu messen?
Was ist der Zweck des Studentenaufsatzes?
Entsprechend der Merriam-Webster-Wörterbuch, ein Essay ist „eine analytische oder interpretative literarische Komposition, die ihr Thema normalerweise aus einem begrenzten oder begrenzten Blickwinkel behandelt persönlicher Standpunkt.“ Und wenn wir die Geschichte des Wortes durchgehen, stellen wir fest, dass essay vom alten französischen Wort abgeleitet ist Essai, was selbst aus dem Lateinischen stammt Exagium, was den Akt des Wiegens bedeutet.
Nach dieser Definition ist ein Aufsatz ein schriftliches Werk, in dem der Autor – der Student – ein bestimmtes Thema analysiert oder abwägt. In einem Aufsatz sammelt der Autor also Informationen zu dem Thema, das er behandelt; Anschließend verarbeiten sie das Material und verfassen eine Argumentation zu ihrem Verständnis des Falles.
Darüber hinaus ist die Universitätsbibliothek Western Sydney (PDF) besagt, dass der Zweck eines Aufsatzes darin besteht, „den Leser davon zu überzeugen, dass Ihre Position glaubwürdig (d. h. glaubwürdig und …) ist angemessen).“ Das bedeutet, dass ein Student seine Argumente nicht nur in einem Aufsatz darlegen sollte, sondern dass er dies logisch tun sollte Weg.
Daher ist der studentische Aufsatz für viele Professoren ein hervorragendes Instrument zur Entwicklung kritischen Denkens. Für die Studierenden ist es auch nicht so anstrengend, da es sich bei den meisten Aufsätzen um Hausaufgaben handelt.
Bibliotheken, Internetsuche und analytisches Denken vs. ChatGPT
Vor der Verbreitung des Internets mussten Studierende doppelte Anstrengungen unternehmen, um zu recherchieren und ihre Aufsätze zu schreiben. Daher werden ihre Fähigkeiten zum kritischen und analytischen Denken auf vielfältige Weise trainiert – bei der Suche nach verwandten Themen Literatur zu ihrem Thema, Analyse vorhandener Daten und wie sie schreiben und präsentieren und ihre Erkenntnisse.
Als die Online-Suche ihren Höhepunkt erreichte, wurde die Recherche für Studierende viel einfacher. Sie mussten nicht mehr Tonnen von Büchern, Zeitschriften und Artikeln in verschiedenen Bibliotheken durchgehen – geben Sie einfach einige ausgewählte Schlüsselwörter ein und trennen Sie in den Ergebnissen die Spreu vom Weizen.
Aber selbst mit den schnelleren Suchergebnissen mussten sie ihr kritisches Denkvermögen einsetzen, um die Daten zu analysieren und das Gelernte aufzuschreiben. Und während es jetzt einfacher ist, zu plagiieren, da Sie die Daten einfach aus Ihrem Browser kopieren und in Ihr Textverarbeitungsprogramm einfügen müssen, können Lehrer diese Form des Betrugs leicht erkennen.
Obwohl Google das Schreiben von Aufsätzen erleichterte, bedeutete es auch, dass Studenten jetzt auf mehr Informationen als je zuvor zugreifen konnten. Aus diesem Grund wurde der Schüleraufsatz zu einem leistungsfähigeren Lerninstrument.
Als ChatGPT jedoch eingeführt wurde, stellten die Studierenden fest, dass es mehr als nur ein Recherche- und Zusammenfassungstool war. ChatGPT nutzt Natural Language Processing (NLP –Was ist NLP?), um Ihre Suchabsicht zu verstehen, und dann wird Ihre Frage im Gespräch beantwortet.
Dies ist der Grundgedanke von wie ChatGPT funktioniert: Wenn Sie ChatGPT etwas fragen, werden Sie nicht zu einem Artikel oder einer Website weitergeleitet. Stattdessen geht es alle gespeicherten Informationen durch und erkennt anhand des Gelernten Muster. Von dort aus wird eine Antwort zurückgegeben, von der man annimmt, dass sie Ihren Bedarf befriedigt.
ChatGPT und generative KI analysieren im Allgemeinen keine Informationen für Sie. Allerdings wird es Ergebnisse liefern, die frühere Autoren bereits verarbeitet haben. Und basierend auf Ihrer Frage kann es Ihnen auch entsprechende Ergebnisse liefern.
Wie wir oben besprochen haben, ist KI ein leistungsstarkes Werkzeug zum Lernen. Da es außerdem die Nuancen der Sprache versteht, kann es weitaus genauere Ergebnisse liefern. Wir haben Google und ChatGPT beispielsweise die folgende Frage gestellt:
„War die Google-Suche bei ihrer Einführung in der Wissenschaft umstritten?“
Bei der Google-Suche zeigten die ersten drei Ergebnisse einen Artikel über Google Books in der New York Times, die Wikipedia-Seite von Google und einen Artikel über Der Wächter mit dem Titel „Google, Demokratie und die Wahrheit über die Internetsuche“.
Die kostenlose Version von ChatGPT gab hingegen eine umfassende Antwort – allerdings ohne Quellenangaben.
Dieses Ergebnis zeigt, wie KI und ChatGPT die Forschung für Studierende schneller und einfacher machen können. Und obwohl ChatGPT seine Quellen nicht preisgab, kann ich seine Ergebnisse als Ausgangspunkt für weitere Untersuchungen nutzen.
In einem Gespräch mit meinen Kollegen, einem der MUO-Autoren, Garling Wu, sagte dies über die Verwendung von ChatGPT im akademischen Bereich:
Es kommt darauf an, wie sie es nutzen. Es könnte sein, einen Absatz neu zu schreiben, die Grammatik zu überarbeiten oder ihn zu bitten, zu erklären, wie ein Konzept funktioniert, und diesen Text so wie er ist in seinem Aufsatz oder seiner Paraphrase zu verwenden. In einem anderen Szenario könnten Sie den Text, den Sie bei der Google-Recherche gefunden haben, kopieren und dann ChatGPT bitten, die wichtigsten Punkte zusammenzufassen.
Kurz gesagt, KI ist ein leistungsstarkes Lernwerkzeug, aber dennoch nur ein Werkzeug. Die Schüler müssen weiterhin ihr kritisches Denken einsetzen, um ihr endgültiges Ergebnis zu erzielen. Egal, ob Sie Student oder Berufstätiger sind, Sie müssen sicherstellen, dass Sie ChatGPT ethisch korrekt nutzen – und hier sind einige davon Möglichkeiten, wie Autoren und Redakteure KI verantwortungsvoll nutzen können.
Wie bei jeder neuen Technologie wird sie jedoch von einigen Schülern missbraucht. Da ChatGPT Fragen beantwortet, indem es die richtige Antwort vorhersagt, paraphrasiert es seine Quellen. Daher ist es für viele verlockend, das zu kopieren und einzufügen, was ChatGPT aus dem Internet wiedergewonnen hat.
Und da die Ergebnisse von ChatGPT größtenteils einzigartig sind, ist es nicht leicht, sie zu erkennen. Und obwohl OpenAI hat ein Erkennungstool eingeführt Um ChatGPT-generiertem Text entgegenzuwirken, ist die Erkennung dieser nicht so effektiv. Wir haben bereits einen Bericht von gelesen Die Washington Post wo ein ChatGPT-Detektor ein falsches Positiv zurückgab, und Die Unterhaltung veröffentlichte einen Artikel darüber, wie KI-Detektoren leicht ausgetrickst werden können.
Garling Wu fügte in unserem Gespräch über KI Folgendes hinzu:
Das Problem besteht darin, dass es mit ChatGPT schwierig sein kann, das Wissen einer Person zu einem Thema anhand eines Aufsatzes einzuschätzen, wodurch der ganze Sinn von Aufsätzen zunächst etwas überflüssig wird. Einige Leute könnten ChatGPT verwenden, um ein Thema besser zu verstehen, während andere es verwenden, um so zu tun, als hätten sie gelernt, was in einer Klasse gelehrt wurde, oder eine Mischung aus beidem.
Aus diesem Grund müssen Pädagogen Wege finden, die Aufsätze der Schüler aussagekräftiger zu gestalten. Sie können beispielsweise keine allgemeinen Themen mehr zuweisen – wie etwa einen Buchbericht über „The Great Gatsby“ –, da es für Studierende einfach ist, ChatGPT oder ein anderes generatives KI-Tool zu bitten, es für sie zu schreiben.
Wie sich studentische Aufsätze weiterentwickeln müssen, um KI zu überleben
Wie können also Lehrer, Professoren und Pädagogen den Aufsatz der Schüler so verändern, dass er sich mithilfe von KI weiterentwickelt?
Gestalten Sie die Fragen gezielter oder persönlicher
Das Größte, was generative KI wie ChatGPT nicht kann, ist, über persönliche Erfahrungen zu schreiben. Schließlich ist das Leben eines Studenten im Allgemeinen nicht online verfügbar, sodass generative KI das Leben dieses Studenten nicht vorhersagen kann.
Schreiben Sie Aufsatzfragen im Kontext aktueller Ereignisse
Die kostenlose Version von ChatGPT, der derzeit beliebtesten generativen KI, ist zum Zeitpunkt des Schreibens nur bis September 2021 aktualisiert. Daher wäre es hilfreich, Aufsatzfragen zu Ereignissen zu stellen, die in den letzten drei Monaten passiert sind.
Studierende mit Zugriff auf ChatGPT Plus oder GPT-4 erhalten jedoch eine vollständig aktualisierte Version von ChatGPT. Daher sollte der Lehrer im Rahmen der Überprüfung der Aufsätze den Schüler auch zu dem befragen, was er geschrieben hat.
Studierende sollten ihre Aufsätze als Berichte präsentieren
Anstatt allen Studierenden das gleiche Thema zuzuweisen, können Pädagogen den Studierenden oder Studierendengruppen unterschiedliche Themen zuweisen. Und sobald sie ihren Aufsatz geschrieben oder vorbereitet haben, können sie ihn der Klasse präsentieren.
Dadurch wird sichergestellt, dass die Studierenden wirklich über Kenntnisse in ihrem zugewiesenen Thema verfügen. Und um die Diskussion voranzutreiben, sollte der Professor das studentische Publikum dazu ermutigen, Fragen zu stellen. Dies wird dem berichtenden Schüler oder der berichtenden Gruppe und dem Rest der Klasse helfen, analytisch zu denken.
Aufsätze sollten offline während des Unterrichts oder der Prüfungen geschrieben werden
Wenn ein Aufsatz der beste Weg ist, das Verständnis eines Schülers für ein Thema zu ermitteln, sollte er im Klassenzimmer bei Prüfungen auf Papier begrenzt sein. Auf diese Weise muss sich der Student bei der Erklärung eines Themas ausschließlich auf sein Wissen verlassen.
Aufsätze können immer noch das Wissen und die Kompetenz von Schülern messen
Wie zuvor definiert, ist ein Aufsatz so konzipiert, dass Studierende ihre kritischen Denkfähigkeiten und ihr Wissen zu einem bestimmten Thema entwickeln können. Und obwohl ChatGPT das Schreiben von Aufsätzen erleichtern kann, hat es den Studentenaufsatz dennoch nicht überflüssig gemacht.
Denn wenn ein Student nicht über das nötige Wissen verfügt, um seinen Aufsatz zu verteidigen, würde es sich zeigen. Der Knackpunkt liegt nun bei den Lehrkräften – sie sollten Aufsatzfragen stellen, die es den Schülern erschweren, nur ChatGPT zu beantworten. Oder sie sollten den Aufsatz so komplex gestalten, dass er kritisches Denken erfordert – sogar mit KI.
Und wenn sie vermuten, dass ein Student KI verwendet hat, sollten sie diesen Studenten nicht automatisch durchfallen lassen – stattdessen sollten sie dem Studenten eine mündliche Prüfung auf der Grundlage seines Aufsatzes geben, um sein Wissen genau einzuschätzen. Denn wenn sie nur ChatGPT genutzt haben, um eine gute Note für ihren Aufsatz zu erhalten, verstehen sie ihre Ergebnisse wahrscheinlich nicht und werden bei der mündlichen Prüfung durchfallen.
